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Algunos niños tienen dificultades para expresarse, comprender el lenguaje, pronunciar con claridad, masticar o tragar con seguridad. Estas dificultades pueden estar relacionadas con alteraciones del neurodesarrollo, parálisis cerebral, daño neurológico u otras enfermedades que afectan a la comunicación y a la alimentación.
En nuestro servicio de logopedia neurológica infantil de Jaén realizamos una valoración individualizada para conocer qué funciones están afectadas, cuáles se mantienen conservadas y cómo repercuten en la vida diaria del niño.
Podemos abordar dificultades como:
La intervención no se limita a pronunciar sonidos o repetir palabras. Trabajamos las habilidades que el niño necesita para comunicarse, comprender su entorno, alimentarse con seguridad y participar en casa, en el colegio y durante el juego.
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Trabajamos la comprensión, la expresión, la intención comunicativa, la construcción de frases y la capacidad para expresar necesidades, emociones e ideas. Cuando el lenguaje oral no es suficiente, podemos incorporar sistemas aumentativos o alternativos de comunicación.
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Abordamos dificultades de articulación, coordinación respiratoria, movilidad orofacial, tono y control de los órganos que intervienen en el habla. El objetivo es favorecer una comunicación más clara y eficaz, adaptada a las posibilidades de cada niño.
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Valoramos la masticación, el control del alimento, la coordinación oral y la deglución cuando existen signos de disfagia infantil, como tos durante las comidas, atragantamientos, dificultad para manejar determinadas texturas o tiempos de alimentación excesivamente largos. La intervención se adapta a la situación clínica del niño y se coordina con la familia y otros profesionales cuando es necesario.
Las dificultades en el lenguaje, la comunicación o la deglución pueden influir en el aprendizaje, las relaciones con otros niños, el juego y las rutinas familiares. En algunos niños estas dificultades forman parte de una afectación más amplia y requieren un abordaje coordinado. En nuestro modelo de neurorrehabilitación infantil, la logopedia trabaja junto a terapia ocupacional, neuropsicología y fisioterapia neurológica, además de mantener coordinación con la familia y el entorno educativo.
Conviene solicitar una valoración cuando existen dificultades persistentes para comprender el lenguaje, expresar necesidades, hacerse entender o comunicarse de forma funcional. También cuando aparecen problemas para masticar, controlar los alimentos o tragar con seguridad, especialmente si existe una alteración neurológica o del neurodesarrollo.
La logopedia neurológica infantil aborda dificultades de lenguaje, habla, comunicación o deglución relacionadas con parálisis cerebral, daño neurológico, enfermedades neuromusculares y otras alteraciones del neurodesarrollo. La intervención tiene en cuenta el funcionamiento global del niño y puede integrarse en un proceso coordinado de neurorrehabilitación infantil.
Puede trabajar la comprensión, la expresión, la intención comunicativa, la construcción de frases, la pronunciación y la claridad del habla. Cuando el lenguaje oral no permite una comunicación suficiente, también pueden valorarse sistemas aumentativos y alternativos de comunicación para facilitar que el niño exprese necesidades, elecciones e ideas.
La disfagia infantil es una dificultad para manejar alimentos o líquidos y realizar una deglución segura y eficaz. Algunos signos de alerta son la tos o los atragantamientos durante las comidas, los cambios en la voz después de tragar, la dificultad con determinadas texturas, el rechazo persistente de alimentos o las comidas excesivamente largas.
Sí. Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, conocidos como SAAC, pueden ayudar al niño a expresar necesidades, emociones, elecciones e ideas cuando el lenguaje oral es insuficiente. Su elección debe partir de una valoración individualizada y adaptarse a sus capacidades motoras, cognitivas, sensoriales y comunicativas. Su implantación debe ser una decisión muy razonada.
La valoración analiza cómo comprende, se expresa, habla, se comunica y, cuando es necesario, cómo mastica y traga. También recogemos información de la familia sobre sus rutinas y necesidades cotidianas. A partir de los resultados establecemos objetivos individualizados y valoramos si es necesario coordinar la intervención con fisioterapia neurológica, terapia ocupacional, neuropsicología o el entorno educativo.
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