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Cada niño se desarrolla a su ritmo, pero algunas dificultades pueden afectar al control postural, el equilibrio, la coordinación, la movilidad o la forma de participar en el juego y en las actividades cotidianas.
En Neurobase realizamos fisioterapia neurológica infantil en Jaén para niños con retraso en el desarrollo motor, parálisis cerebral, enfermedades neurológicas o alteraciones del neurodesarrollo. Partimos de una valoración individualizada para conocer sus capacidades y diseñar una intervención adaptada a su edad, necesidades y entorno.
Podemos trabajar objetivos como:
Cada niño presenta capacidades, necesidades y ritmos de desarrollo diferentes. Por eso, la fisioterapia neurológica infantil comienza con una valoración individualizada y se organiza alrededor de objetivos relevantes para su movimiento, su juego y su participación en la vida diaria.
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Recogemos información sobre el desarrollo, los antecedentes clínicos y las dificultades que observa la familia. Después valoramos el control postural, el equilibrio, la coordinación, la movilidad, la fuerza y la forma en que el niño utiliza su cuerpo durante el juego y las actividades cotidianas. Esta valoración permite conocer sus capacidades, identificar qué factores pueden estar limitando su desarrollo motor y establecer objetivos adaptados a su edad.
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El tratamiento se plantea mediante actividades, juegos y retos motores ajustados a las necesidades del niño. Podemos trabajar el control de la cabeza y el tronco, la sedestación, el gateo, la marcha, el equilibrio, la coordinación y el uso funcional de brazos y manos. Cuando puede aportar valor, incorporamos ayudas técnicas, tecnología o adaptaciones que faciliten la práctica y la participación activa.
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Reevaluamos periódicamente los cambios para adaptar los objetivos y la dificultad de las actividades. También ofrecemos pautas para casa y, cuando es necesario, nos coordinamos con el colegio y con otros profesionales para favorecer que lo trabajado se traslade a sus rutinas y entornos habituales.
Algunos niños pueden presentar, además, dificultades para comunicarse, comer, jugar, vestirse, concentrarse o desenvolverse con autonomía. En esos casos, coordinamos el trabajo de fisioterapia neurológica infantil con el resto de nuestro equipo compuesto por terapia ocupacional, logopedia y neuropsicología .
Es recomendable realizar una valoración cuando existen dificultades para adquirir habilidades motoras como mantenerse sentado, gatear o caminar, aparecen problemas de equilibrio o coordinación, el niño utiliza menos un lado del cuerpo o su forma de moverse preocupa a la familia. La valoración permite conocer cómo se está desarrollando su movimiento y determinar si necesita intervención.
La fisioterapia neurológica infantil puede estar indicada en niños con parálisis cerebral, daño cerebral adquirido, enfermedades neuromusculares, síndromes genéticos o alteraciones del neurodesarrollo que afectan al movimiento y al control postural. También puede ser necesaria cuando existe un retraso motor o dificultades funcionales que requieren una valoración especializada.
No. El movimiento se trabaja mediante actividades, juegos y retos motores diseñados con un objetivo terapéutico concreto. El fisioterapeuta adapta la tarea, los apoyos y el entorno para facilitar que el niño participe activamente y practique las habilidades que necesita desarrollar.
Depende de las necesidades de cada niño. Se pueden trabajar el control de la cabeza y el tronco, la sedestación, los cambios de postura, el gateo, la marcha, el equilibrio, la coordinación y el uso funcional de brazos y manos. Las actividades se adaptan a la edad y a los objetivos establecidos en la valoración.
No existe una duración igual para todos los niños. Depende del diagnóstico, las dificultades motoras, los objetivos funcionales y la evolución durante el tratamiento. Por eso, los objetivos se revisan periódicamente y la intervención se adapta a los cambios observados.
La familia aporta información fundamental sobre cómo se mueve y se desenvuelve el niño en su vida diaria. Además, puede recibir pautas para facilitar determinadas actividades en casa y favorecer que las habilidades trabajadas durante las sesiones se utilicen también en las rutinas cotidianas.
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